Esta línea condensa el trabajo realizado en temáticas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía en contextos educativos diferenciados. Pone énfasis en la necesidad de indagación de los espacios educativos sobre los cuales se ejecuta la acción pedagógica y valoriza de modo especial la forma en la que el contenido espacial contribuye al encuentro de actores educativos. En este sentido, se trabaja con perspectivas teóricas que permiten, tanto densificar el debate sobre la educación geográfica, como colocar al centro la idea de una enseñanza que transforma las condiciones materiales de existencia de los sujetos que participan del acto educativo. Se intenta develar estructuras de dominación, exclusión y subordinación, y se explora en los mecanismos de cambio e innovación que son posibles de ser pensados-y concretados, en el mundo escolar.

Algunos Proyectos de Investigación


2010
FONDO DE INVESTIGACIÓN- NTI
UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO
NTI-ESPACIO Y ESCUELA

2011-2012
FONDECYT Nº11100272
COMISIÓN NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA-CONICYT

“Reconocimiento del Espacio Escolar: Una mirada de casos, a los mecanismos legitimadores y anuladores de la experiencia espacial en Liceo del Gran Santiago”.
Investigador Responsable: Dr. Marcelo Garrido Pereira.
Ver Repositorio Institucional:
http://www.conicyt.cl/bases/fondecyt/personas/3/9/39340.html

Algunas Tesis de Investigación

2007
TESIS DE GRADO
“Racionalidades que subyacen a la movilización de estrategias de intervención en la enseñanza de la Geografía: Una mirada desde la perspectiva habermasiana”.
Autor: Juan Pablo Cortés.

2007
TESIS DE GRADO
“Banalización, Jibarización y Cercenamiento: las nociones de Espacio Geográfico y Tiempo Histórico en los libros de texto. Caso de estudio libros licitados por el MINEDUC, 1er año de Enseñanza Media”.
Autoras: Nataly Pérez y Verónica Salgado.

2008
TESIS DE GRADO
“La construcción del espacio escolar desde las visualidades. Estudios de Caso en liceos de la Región Metropolitana”.
Autoras: Pamela Acevedo, Paulina Lozano y Carolina Rojas.

2008
TESIS DE GRADO
“Discursos teórico-metodológicos que subyace a la evaluación del espacio geográfico: una mirada desde los constructores y evaluadores de ítemes estandarizados SIMCE”.
Autora: Daniela Soto.

2008
TESIS DE GRADO
“La promoción y recuperación de la experiencia espacial en las prácticas pedagógicas relacionadas con la enseñanza de la Geografía: Una mirada desde el relato de jóvenes estudiantes de escuelas de la Región Metropolitana”.
Autor: Jorge Muena.

2009
TESIS DE GRADO
“La reforma como escenario de cambios e innovaciones para la enseñanza de la geografía”.
Autoras: Pamela Ramírez y Patricia Ramírez.

2009
TESIS DE POSTGRADO-MAGÍSTER
“Aportes de la teoría de la complejidad a la didáctica de la transdisciplinariedad”.
Autor: Alejandro Prieto.

2009
TESIS DE GRADO
“Posibilidades y limitaciones curriculares para la construcción y/o promoción de la identidad espacial. Una mirada desde los profesores de Liceos Emblemáticos de Santiago”.
Autores: Mauricio Toledo y Sebastián Vergara.

2009
TESIS DE GRADO
“Construcción de la identidad espacial de estudiantes provenientes de zonas rurales y que estudian en liceos urbanos. Caso de Estudio: liceos del periurbano de la Región Metropolitana”.
Autores: Gabriel Flores y Reynaldo Morales.

2010
TESIS DE GRADO
“Mecanismos de aprendizaje y apropiación conceptual en docentes participantes del curso CPEIP: geografía para la paz. Cultura de la paz e integración en el marco de la educación geográfica”.
Autora: Tania Briceño

2010
TESIS DE GRADO
“Habilidades problematizadoras y transformación de los saberes pedagógicos en contexto de formación virtual: Caso de estudio: Curso en formato B-Learning Geografía para la Paz”.
Autores: Marisol Campillay, Claudia Cornejo  Fabián Velásquez

2011
TESIS DE GRADO
“La proyección política y del lugar en la enseñanza de la geografía. Una mirada desde profesores principiantes”.
Autora: Melissa López

2011
TESIS DE GRADO
“Construcción de Espacio y Educación Mapuche: una perspectiva desde el conocimiento ancestral”.
Autor: Gonzalo Luengo y Axel Molina